最近一條短信在上海引發(fā)了熱議。江蘇南京師范大學(xué)就業(yè)辦老師最近給該校數(shù)千名大四學(xué)生群發(fā)了一條手機(jī)短信，要言不煩地給他們剖析了假如可能勝利申請成為一名上海寶山學(xué)校的老師，他們是如何可能分分鐘賺500萬的!

　　這條短信發(fā)于一場寶山17所學(xué)校群體在南師大舉辦的應(yīng)聘會(huì)之前，而這位黨姓就業(yè)辦老師的目標(biāo)是煽動(dòng)更多的學(xué)生踴躍參加應(yīng)聘。留學(xué)生落戶上海機(jī)構(gòu)所獨(dú)有的一種人口管理方法。一個(gè)中國人出生后被要求選擇其父母中的一方的戶籍作為自己的戶籍，在就學(xué)、就業(yè)等也可以遷移戶口，但是有時(shí)地方政府會(huì)限制遷移的名額，以及征收高額城市增容費(fèi)；因超生等原因也存在大量沒有戶口的人口。 ;寶山教導(dǎo)局有17家學(xué)校來應(yīng)聘，不僅全部事業(yè)編制，而且一兩年內(nèi)解決上海戶口!上海戶口!上海戶口! ;這位老師在短信中寫道。
　　假如說寫到這兒也算點(diǎn)到為止的話，那接下來這些話黨老師貌似就有點(diǎn)過了。上海留學(xué)生落戶政策由公安機(jī)關(guān)戶政管理機(jī)構(gòu)制作，用以記載和留存住戶人口的基本信息的法律文書。戶口是住戶和人口的總稱，計(jì)家為戶，計(jì)人為口。留學(xué)生落戶上海機(jī)構(gòu)所獨(dú)有的一種人口管理方法。一個(gè)中國人出生后被要求選擇其父母中的一方的戶籍作為自己的戶籍，在就學(xué)、就業(yè)等也可以遷移戶口，但是有時(shí)地方政府會(huì)限制遷移的名額，以及征收高額城市增容費(fèi)；因超生等原因也存在大量沒有戶口的人口。 ;你拿100萬也買不到的上海戶口……沒上海戶口，人家上海少爺妹子基本不搭理你，順手就從公公or丈母娘那兒騙一套400萬的屋子，加上戶口，你凈賺500萬。 ;
　　就是這么多少句激動(dòng)人心的剖析讓本該在南師大三五千人范圍的大四畢業(yè)生中傳播的就業(yè)辦短信就這么傳上了網(wǎng)，進(jìn)入了上海成千上萬網(wǎng)民的視線，一時(shí)光探討就炸開了鍋。對上海這座本就擁擠的城市來說，本地居民們對不停涌入的非戶籍人口本就有著一定水平的排斥心理。
　　誠然在短信成為話題當(dāng)前，黨老師也公開在媒體上表示報(bào)歉，并說明這只是一種幽默的表述方法，然而他語言中對上海人排外心態(tài)的描述卻或者代表了不少非上海戶籍人口對上海本地人的見解。同樣重要的是，他的陳述也反應(yīng)了每天來到上海的非戶籍人士對上海戶口的渴望。　　
事實(shí)上對個(gè)別的非戶籍人口，通過落戶轉(zhuǎn)戶籍至少須要經(jīng)過七年的時(shí)光。然而為了讓學(xué)校的應(yīng)聘政策更有吸引力，對這么一批在公破學(xué)校享受事業(yè)單位編制工資卻普遍不高的公民老師來說，一個(gè)上海戶口無疑是個(gè)極大的引誘。
　　而后事實(shí)卻很殘暴，上海戶口可能幫學(xué)校贏得更多的應(yīng)聘者，然而他們卻無奈晉升這些員工的虔誠度。
　　十年前當(dāng)我大學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，我同班有五個(gè)非本地戶籍的同窗一起應(yīng)聘上了嘉定某高中。一年多之后我驚聞他們?nèi)后w辭職了，我訝異于公民老師是如何受到戶籍政策的特別照顧，更可惜學(xué)校為了栽培這多少個(gè)初出茅廬的新老師投入的精力跟時(shí)光 – 沒想最后都打水漂了。畢業(yè)一年多之后拿上了真正的上海身份，他們回到市中心區(qū)域，開端了真正的職場打拼。顯然老師這個(gè)平臺對他們而言，目標(biāo)很純粹，為的就是高效的拿下上海戶口。
　　在上海這樣一座如此事實(shí)的城市，屋子也貴，生活開銷也高，假如要堅(jiān)守在老師這樣一個(gè)貧寒的崗位要的是老師自身對職業(yè)的酷愛跟對孩子無怨無悔的付出。
　　上海最不須要的就是每年數(shù)以萬計(jì)的來自全國各地的師范大學(xué)畢業(yè)生，在沒想好要如何教書育人，在沒想好這個(gè)職業(yè)對他們個(gè)人跟對千千萬萬上海家庭而言象征著什么的時(shí)候，就沖著這事業(yè)單位鼓勵(lì)人心的戶籍政策來應(yīng)聘。
　　這不僅對老師這個(gè)職業(yè)來說是一種譏諷的景象，對上海有著孩子的家庭來說更是一種打擊。
　　南師大就業(yè)辦的老師說這短信就是一種幽默的表白方法。幽默也好事實(shí)也好，卻倒是真正給上海的教導(dǎo)治理部分提了個(gè)醒：咱們是不是要連續(xù)為本地籍的老師供給如此便利的戶籍政策？這樣的政策是否反而壞了咱們的老師團(tuán)隊(duì)？假如要公民老師跟其余任何職業(yè)的人群一樣面對同樣的戶籍政策，這樣是否公平一點(diǎn)？當(dāng)然更加重要的是，這樣對上海的孩子們來說更公平一些。